缚萨怛罗

(杂名)Vastra,又作婆参。译曰衣。瑜伽伦记六下曰:婆参此云衣。梵语杂名曰:衣婆萨么。

随机

(术语)谓佛之设教,一随众生之机也。最胜王经二曰:随机说法利众生。瑜伽释曰:诸经论就相随机种种异说。戒疏一上曰:适化无方,随机隐显。..

随一

(术语)多数中之一也。俗以随一解第一之事者不可也。瑜伽论二曰:人中随一有情。顺正理论五十曰:六境中随一摄故。
达真堪布:上师瑜伽之观修仪轨之一

达真堪布:上师瑜伽之观修仪轨之一

达真堪布:上师瑜伽之观修仪轨之一 【五外加行之五 上师瑜伽】8、上师瑜伽之观修仪轨之一达真堪布 为修持成佛要发殊胜菩提心! 为度化一切父母众生要发誓修持成佛! 为早日圆成佛道要精进认真闻..
逸尘居士:禅定指要 五、《大手印瑜伽法要》的禅定方法

逸尘居士:禅定指要 五、《大手印瑜伽法要》的禅定方法

五、《大手印瑜伽法要》的禅定方法《大手印瑜伽法要》一书,是噶举派 (藏密白教 )第 24代祖师珀玛迦尔波编著的一部很有价值的大手印法本。噶举派的大手印是其创派祖师玛尔巴 (1012 —1097)亲自赴..

以心灌顶

(术语)谓以心传心之灌顶也。又名秘密灌顶。大日经五偈曰:第三以心授,悉离时方。大日疏十五释之曰:师弟子俱得瑜伽,以心灌顶,犹如摩顶授记。..
肖永明:瑜伽中道论——欧阳竟无佛学思想申论

肖永明:瑜伽中道论——欧阳竟无佛学思想申论

瑜伽中道论——欧阳竟无佛学思想申论肖永明近现代以来,随着欧阳竟无等佛学大师的提倡阐扬,唯识独成一学,逸出所有宗派,呈一时之盛,影响及于佛教内外,甚至连整个社会思潮的深处也多多少少地受到了..

(术语)诠事物之理义为句。唯识论二曰:名诠自性,句诠差别。俱舍论五曰:句者谓章,诠义究竟,如说诸行无常等章。瑜伽论伦记五上曰:诠法自性名名,诠法差别名句。..

尼萨昙

(杂语)Upaniṣada,数法之极少者。希麟音义一曰:尼萨昙分,梵语数法之极也。或云优波尼酒陀,慧苑法师音义引瑜伽大论译为微细分,如析一毛以为百分,又析彼一分为百千万分,又于析分中如前析..

尼夜摩

(杂语)Niyāma,译曰决定。慧琳音义十九曰:尼夜摩位是菩萨不退转位也。瑜伽略纂十三曰:尼夜摩可言决定。

八种布施

(名数)一随至施,随近己至,方能施与也。二怖畏施,畏怖灾厄,欲其静息而行惠施也,又见此财坏相现前,宁施而不失也。三报恩施,昔得他施,今还施于彼也。四求报施,今施物于彼而希他之返报也..

末陀

(饮食)Madya,酒之总名。俱舍论十四曰:酝食成酒,名为窣罗。酝余物所成,名迷丽耶酒。即前二酒未熟已坏,不能令醉,不名末陀。若令醉时,名末陀酒。瑜伽略纂十一曰:末陀蒲桃酒也。翻梵语九..

离间语

梵语pai?unya,巴利语 pisunā-vācā。又作两舌。十恶业之一。即离间人与人之间亲和之言语。瑜伽师地论卷八(大三○·三一六上):“复次离间语者者,此是总句,若为破坏者,谓由破坏意乐故,..

坏道沙门

又作污道沙门。为四沙门之一。沙门,为出家修道者之通称。坏道沙门,指沙门中违犯禁戒、染污佛道而无惭愧心之伪善者。[俱舍论卷十五、瑜伽师地论卷二十九](参阅“四沙门”1698) p6654 ..

苏达梨舍那山

苏达梨舍那,梵名 Sudar?ana,巴利名Sudassana。意译善见山、善现山。又作修腾娑罗山。乃围绕须弥山之七金山之第四重山。高五千由旬,绕于第三重朅地洛迦山(梵Khadiraka,巴 Karavīka)外。据..
这套与佛系颇有渊源的瑜伽,告诉你们什么叫四大皆空?

这套与佛系颇有渊源的瑜伽,告诉你们什么叫四大皆空?

这套与佛系颇有渊源的瑜伽,告诉你们什么叫四大皆空?练瑜伽语录:从未像此刻这般,心灵得到了前所未有的平静。印度是一个崇尚神灵的地方,所以这套有关佛系的瑜伽也是有一种不可思议的力量在里..

薄伽梵歌

梵名 Bhagavad-gītā。又作圣婆伽梵歌。意译为世尊歌。为古代印度之宗教诗。即大叙事诗(梵 Mahābhārata,音译摩诃婆罗多)第六卷毗须摩品中第二十五章至四十二章部分。其作者与著作年代不详..

片供

密教灌顶式、小坛所所供之供物,有前供三个与后供三个,若仅以前供之部分行供养时,则称片供。此系出自金刚顶瑜伽中略出念诵经卷四、大日经卷一具缘品、不空罥索经卷十五等。又三昧耶戒用前之片..
海云继梦:瑜伽行传承

海云继梦:瑜伽行传承

瑜伽行传承之一:永恒的印度文明中国文明与印度文明各有特色。中国文明的历史传承是合久必分、分久必合,在分分合合当中,此一历史巨龙也在不断的成长、茁壮与变化,这就是中国的历史传承。而印..
海云继梦:瑜伽行与禅观正行

海云继梦:瑜伽行与禅观正行

瑜伽行与禅观正行瑜伽行的完整翻译应称「禅观正行」,古云「相应行」有几分神似,重点是在系统教学的指导下,每一个步骤所呈现的相应效果,故云相应;其实,此乃完整的教学系统中,一对一的教学..
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